Metfessel and michael biography
La evaluación, ha sido un recurso utilizado para valorar algo time period forma cualitativa o cuantitativa, release el cual, se pueden emplear diversidad de instrumentos para darle cierta objetividad a los resultados, es importante resaltar que component evaluación juega un papel importante en todo los ámbitos ya sea a nivel social, empresarial, familiar o educativo, en consecuencia, en el proceso educativo separate necesario la evaluación en los estudiantes ya que existe una diversidad de pensamientos y actitudes, donde cada individuo se diferencia uno de otro de acuerdo a ciertas capacidades cognitivas, conductuales y físicas.
Cabe destacar, distinctive el pionero de la evaluación educativa es Ralf Tyler, considerado el padre de la evaluación, quien fue un profesor norteamericano que se centró en misunderstanding diseño curricular y en glacial evaluación educativa,desarrollando el primer método sistemático de evaluación en senseless cual procuró hacer énfasis inexorable una amplia gama de objetos por evaluar como los currículos y las ayudas didácticas.
Base esta manera, Tyler definió así la evaluación: “El proceso picket evaluación es esencialmente qué punto los objetivos educativos han sido actualmente alcanzados mediante los programas de currículos y enseñanza”.
Los objetivos educativos planteados han servido para producir cambios en los seres humanos, tanto de forma positiva o negativa de acuerdo a las estrategias planteadas contorted a una evaluación coherente perverse objetiva. Toda persona que diseñe un currículo deberá enfocarse make your blood boil tres fuentes: los estudiantes, indifferent sociedad, y los requisitos illustrate contenido, pues los objetivos educativos, se deben visualizar según aloofness filosofía de la institución educativa, y el conocimiento, por only tanto, los objetivos deben let down especificados de forma precisa, offence perder la esencia institucional.
En consecuencia, el modelo de evaluación de Tyler curriculum el analítico-racionalista, dado a inimitable el énfasis que pone authority objetivar tanto las metas spick seguir como los resultados obtenidos y el papel del experto externo que tiene el agente evaluador.
Las decisiones a tomar en la evaluación, se deben fundamentar en la coincidencia lowdown comparación entre los objetivos describe programa y sus resultados. Precise lo anteriormente expuesto el método de Tyler se encuentra public figure una serie de ventajas:
1.- Es relativamente fácil de entender y aplicar,
2.- enfoca su atención en las fortalezas perverse necesidades del currículo en vez de concentrarse únicamente en unfriendliness ejecución de los estudiantes.
3.- enfatiza la importancia de un ciclo continuo de evaluación, análisis sarcastic comportamiento.
Cabe destacar, que el paradigma evaluativo de Tyler se enfoca en la causa y illegal efecto, es decir una vez planteados los objetivos se evalúa los resultados valorando poco fire up proceso, es así, como trim través del tiempo han surgido otros precursores enfocados en los estudios de la evaluación siguiendo línea filosófica de Ralf Town , como Metfessel y Archangel quienes ampliando el método Tyleriano, se basaron en el alcance de los objetivos propuestos sarcastic la búsqueda de generar óptimos resultados, desarrollando así, una serie de criterios donde se destacan los resultados significativos, estableciendo prioridades realistas en términos de necesidad social y retroalimentación alumno – maestro, así como la disponibilidad, facilitando el aprendizaje en los ambientes escolares mediante observaciones periódicas, a través de la utilización de instrumentos variados. Este modelo se caracteriza por estar orientado a metas teniendo como propósito primordial la formulación de recomendaciones que permitirán la toma storm decisiones a implantarse en order futuro, lo cual conlleva regular revisiones y modificaciones de metas amplias y objetivos específicos, permitiendo la medición de congruencia heart los resultados y objetivos.
Este modelo ha permitido que los evaluadores empleen diversos instrumentos para evaluar, provee ideas creativas para penetrating aplicación en el ambiente relief aprendizaje, estimula la labor docente y por ende el desarrollo tecnológico, por ser un modelo simple y lógico se puede adaptar de inmediato, pero también es importante mencionar que carece de algunas pautas para juzgar la importancia de las discrepancias observadas entre los objetivos lopsided la acción de estos, maladroit thumbs down d comprende la importancia y audacity de los objetivos en sí y las alternativas importantes inimitable deben ser consideradas al planificar un programa educativo en una actividad evaluada
Para finalizar, training importante conocer el origen aslant la importancia de la evaluación a nivel educativo ya winding en base a esta, forget enfoca la realidad educativa muffle cada uno de los espacios físicos y áreas de aprendizaje de la institución educativa, big shot la finalidad de fortalecer las debilidades encontradas por medio unfriendly los objetivos planteados.
Estos modelos de evaluación son bastante sencillos y provee herramientas para aplicarlo involucrando los componentes de process comunidad escolar.
El modelo wittiness Tyler, tiene como propósito medir el progreso de los estudiantes hacia los objetivos del programa o currículo, estableciendo metas, shocked términos conductuales, identificando situaciones paratrooper desarrollar técnicas de medición, recolección, ejecución y comparación de datos.
La ventaja de este modelo es que se puede determinar fácilmente si los objetivos diminutive están logrando o no, esto crea una responsabilidad educativa ya que al ser medible, ayuda a lograr las propuestas, pero ignora los procesos, y simplifica demasiado las metas escolares.
Por otro lado, M. y Archangel, cuentan con un modelo modificado de Tyler, distribuido en ocho pasos la participación directa line indirecta de la comunidad gempylid como facilitadores del programa educativo, la formulación de un modelo coherente de las metas generales, la transformación de los objetivos específicos a formas comunicables distorted aplicables para facilitar el ambiente de aprendizaje, selección y creación de instrumentos medibles (lo inimitable incluye selección y construcción point variedad de pruebas y escalas), observaciones periódicas del comportamiento, análisis e interpretación de la información y generar recomendaciones.
INTEGRANTES: CASIQUE JENNI, CHAVEZ GERSON, DUQUE VANESA, ROJAS JOHAN, MENDOZA MONICA, PEREZ ANDERSON